01 政策助力，研學(xué)賽道備受關(guān)注

讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，游學(xué)古今有之，

02 研學(xué)旅行產(chǎn)品問(wèn)題不斷

在當(dāng)下關(guān)于研學(xué)的各類(lèi)負(fù)面新聞屢見(jiàn)不鮮的情況下，要把孩子一個(gè)人送進(jìn)研學(xué)團(tuán)度過(guò)幾天乃至數(shù)周時(shí)間，而且花費(fèi)不菲，研學(xué)旅行存在的問(wèn)題也讓人充滿了擔(dān)憂。

一憂“貨不對(duì)板”。當(dāng)下，研學(xué)的名目眾多，或是野外探險(xiǎn)徒步、軍營(yíng)生活體驗(yàn)，或是探訪名校校園、感悟中外文化……只要是孩子喜歡的、家長(zhǎng)感興趣的，市場(chǎng)上就會(huì)有相應(yīng)產(chǎn)品。

然而，有些研學(xué)團(tuán)的“里子”卻與華麗的外表包裝相去甚遠(yuǎn)。有的“只游不學(xué)”，變成了帶著孩子觀光、打卡、拍照的“走馬觀花”式旅行團(tuán)；有的“只學(xué)不游”，掛著研學(xué)的帽子卻干著補(bǔ)課刷題的“老行當(dāng)”；有的更是“不游不學(xué)”，孩子們只是換了個(gè)地方打起了手游刷起了短視頻。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，原本希望讓孩子通過(guò)研學(xué)有所獲、有所得，到頭來(lái)卻可能“賠了時(shí)間又燒錢(qián)”。

二憂“安全漏洞”。許多研學(xué)項(xiàng)目都要求孩子“單飛”，也就是不允許家長(zhǎng)陪同。一旦把孩子送進(jìn)研學(xué)團(tuán)，就意味著要把孩子的安全整個(gè)交到帶隊(duì)老師的手中。

現(xiàn)實(shí)中，不同研學(xué)機(jī)構(gòu)的帶隊(duì)老師資質(zhì)和素養(yǎng)良莠不齊，有的機(jī)構(gòu)在寒暑假等研學(xué)高峰期招聘大量的兼職、臨時(shí)工，有的甚至直接將項(xiàng)目外包給當(dāng)?shù)氐穆眯猩缁蚴瞧渌麢C(jī)構(gòu)，還有的研學(xué)項(xiàng)目則在合同中直接注明，參加研學(xué)的學(xué)生需要為自身的人身和財(cái)產(chǎn)安全負(fù)全責(zé)。如此“甩手掌柜”般的機(jī)構(gòu)，怎能讓家長(zhǎng)放心安心地將孩子托付？

三憂“價(jià)格虛高”。有網(wǎng)友戲稱(chēng)，游學(xué)的利潤(rùn)就在于“花頭精”特別多。比如，博士教師帶隊(duì)、中英雙語(yǔ)教學(xué)、名校課程體驗(yàn)等，都是顯眼的“加錢(qián)項(xiàng)”。簡(jiǎn)單一對(duì)比就不難發(fā)現(xiàn)，目的地、行程、時(shí)長(zhǎng)都類(lèi)似的項(xiàng)目，只要加上“研學(xué)”字樣，價(jià)格便會(huì)高出不少。

不僅如此，作為疫情后的頭個(gè)暑假，國(guó)外研學(xué)團(tuán)已然呈井噴狀。但是據(jù)參加過(guò)國(guó)外研學(xué)團(tuán)的孩子反饋，有人來(lái)回坐的是廉價(jià)航班、住的是便宜旅舍、吃的是簡(jiǎn)單快餐，費(fèi)用卻是從萬(wàn)元起步。如此性價(jià)比，也難怪許多家長(zhǎng)直言“報(bào)不起”。

四憂“助長(zhǎng)攀比”。“暑假我去國(guó)外研學(xué)，你去哪里？”炫目的行程、不菲的價(jià)格，使得研學(xué)成為有些家庭和孩子之間相互攀比的籌碼。

在挑選研學(xué)項(xiàng)目時(shí)，一些家長(zhǎng)和孩子比路線名氣、比報(bào)價(jià)檔次、比交通工具、比出國(guó)次數(shù)，盲目陷入“燒錢(qián)大戰(zhàn)”“家境比拼”，卻忽視了真正應(yīng)該從研學(xué)中獲取的東西。家長(zhǎng)無(wú)節(jié)制地高投入、高預(yù)期，反倒可能助長(zhǎng)孩子的虛榮心、膨脹感，不利于價(jià)值觀塑造。

研學(xué)，到底是“圓夢(mèng)”還是“砸錢(qián)”？當(dāng)它成為一種盲目的攀比，就變了味、失了色，更談不上發(fā)揮出本應(yīng)有的作用。

03 研學(xué)旅行產(chǎn)品缺乏標(biāo)準(zhǔn)

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉指出，目前研學(xué)旅行存在的問(wèn)題主要與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、課程缺乏教育理論、團(tuán)隊(duì)建設(shè)不完善等因素有關(guān)。儲(chǔ)朝暉強(qiáng)調(diào)，規(guī)范研學(xué)旅行，相關(guān)部門(mén)要細(xì)化監(jiān)管責(zé)任，完善監(jiān)管機(jī)制。

高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。相關(guān)部門(mén)要高度重視對(duì)研學(xué)旅行市場(chǎng)的監(jiān)管，提高行業(yè)準(zhǔn)入、資質(zhì)、產(chǎn)品、運(yùn)維等門(mén)檻標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范機(jī)構(gòu)從業(yè)行為，用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求倒逼研學(xué)旅行行業(yè)走上長(zhǎng)遠(yuǎn)、健康、有序發(fā)展的軌道。

研學(xué)旅行全過(guò)程是一個(gè)跨教育、旅游等多行業(yè)的綜合服務(wù)體系，從研學(xué)基地的選擇、研學(xué)線路的制定，到研學(xué)教師的培養(yǎng)、研學(xué)課程的開(kāi)發(fā)，以及研學(xué)安全的保障，方方面面無(wú)不包含其中。所以，推進(jìn)研學(xué)旅行高質(zhì)量發(fā)展需要社會(huì)多方力量的合力共為。

有專(zhuān)家表示一個(gè)優(yōu)質(zhì)的研學(xué)項(xiàng)目，應(yīng)該具備三個(gè)“度”：有細(xì)度，為不同年齡段、不同興趣點(diǎn)、不同目標(biāo)值的孩子設(shè)計(jì)更為個(gè)性化的產(chǎn)品；有深度，從幫助孩子樹(shù)立理想、凈化心靈、感悟人文、磨煉意志等目標(biāo)入手，打造充裕的研學(xué)人才隊(duì)伍，讓項(xiàng)目真正有意義；有溫度，像對(duì)待自己孩子一樣保障好研學(xué)學(xué)生的行程。

活動(dòng)課程是研學(xué)旅行的核心產(chǎn)品，其開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理、規(guī)范，產(chǎn)品質(zhì)量是否優(yōu)秀，從根本上決定著研學(xué)旅行的實(shí)際體驗(yàn)和效果。因此，相關(guān)研學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)本著為教育的初心，著力于活動(dòng)課程的研發(fā)和設(shè)計(jì)，結(jié)合特有的資源稟賦以及目標(biāo)受眾群體，追求品質(zhì)化、多樣化、個(gè)性化服務(wù)，因地制宜推出有競(jìng)爭(zhēng)力的課程產(chǎn)品。

對(duì)承接研學(xué)活動(dòng)的校外主體機(jī)構(gòu)，要明確資質(zhì)，并加強(qiáng)對(duì)研學(xué)旅行的過(guò)程性監(jiān)管，避免“只游不學(xué)”、亂收費(fèi)等現(xiàn)象。

作為需求方，家長(zhǎng)的反應(yīng)也影響著研學(xué)旅行市場(chǎng)的健康有序發(fā)展。家長(zhǎng)切不可被“標(biāo)配思維”等相關(guān)營(yíng)銷(xiāo)所裹挾，要根據(jù)自己孩子成長(zhǎng)的具體情況，堅(jiān)定守住教育的初心。

當(dāng)然，社會(huì)如果也為學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行提供更多公益性場(chǎng)所，這樣就可以減少家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、校外機(jī)構(gòu)研學(xué)活動(dòng)的依賴(lài)，開(kāi)展自主性研學(xué)旅行活動(dòng)。

同時(shí)，為了保證研學(xué)旅行有效開(kāi)展，可從學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)等不同方面收集信息，以形成全面客觀評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在研學(xué)旅行過(guò)程中的體驗(yàn)與感悟，對(duì)研學(xué)旅行摘記、心得進(jìn)行價(jià)值判定，對(duì)研學(xué)旅行結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，以便進(jìn)一步優(yōu)化研學(xué)旅行。

文章綜合自中央廣電總臺(tái)中國(guó)之聲、 21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道、山東宣傳等

圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng)

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