編者按：研學(xué)旅行，是指由學(xué)校組織地、有計(jì)劃地通過集體旅行的方式，在與校園不同的環(huán)境中拓展學(xué)生視野、豐富知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)自然、文化、生活方式、風(fēng)土人情和社會(huì)公共道德等的體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是一種融社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、親身體驗(yàn)、資料搜集、集體活動(dòng)等為一體的綜合性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。研學(xué)旅行在許多發(fā)達(dá)國家已經(jīng)十分盛行，而我國現(xiàn)代意義上的研學(xué)旅行則出現(xiàn)于上個(gè)世紀(jì)90年代的中期，發(fā)展前景雖好，但市場(chǎng)還需要培育。

2014年8月21日公布的《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》提出要積極開展研學(xué)旅行，并首次明確了中小學(xué)研學(xué)旅行“鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情”內(nèi)涵，這是國家層面上首次倡導(dǎo)“研學(xué)旅行”。在此之前我國許多地區(qū)都有嘗試把研學(xué)旅行作為推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容來開展，尤其是上海、北京等一些發(fā)達(dá)地區(qū)，但發(fā)展現(xiàn)狀并不樂觀。此次宏觀層面的利好政策能否為行業(yè)發(fā)展帶來新契機(jī)？研學(xué)旅行又是否可以打破以往并不被看好的發(fā)展模式呢？

1、以青少年學(xué)生為主，未來發(fā)展空間巨大

研學(xué)旅行面向的對(duì)象主要是青少年，這一群體在旅游市場(chǎng)中占據(jù)著重要地位。據(jù)世界旅游組織統(tǒng)計(jì)，青少年游客約占全球游客總量的20%左右。我國家庭普遍重視教育投資，據(jù)估算，近幾年我國每年約有20萬到30萬人參加海外游學(xué)。另據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2013年我國大、中、小學(xué)生的人數(shù)在2.5億到3億人之間，但研學(xué)旅行在我國發(fā)展一直都不是很理想，實(shí)行研學(xué)旅行的學(xué)校的比例遠(yuǎn)不及日本、韓國、新加坡等其他亞洲國家。《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》提出積極開展研學(xué)旅行，將其納入中小學(xué)生日常德育、美育、體育教育范疇，并給予價(jià)格優(yōu)惠?？梢灶A(yù)想，在政府政策的支持下、在父母對(duì)子女教育重視程度的不斷加強(qiáng)以及經(jīng)濟(jì)水平不斷提高的現(xiàn)實(shí)條件下，未來這一市場(chǎng)將面臨巨大的發(fā)展空間，將成為未來中國旅游業(yè)創(chuàng)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

2、以團(tuán)體活動(dòng)為主，帶有很強(qiáng)的目的性

研學(xué)旅行一般以團(tuán)體活動(dòng)為主，由學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)、留學(xué)中介、培訓(xùn)學(xué)校和旅行社等組織。目前，市場(chǎng)上的主要形式是周末或寒暑假期間舉辦的夏令營、冬令營、境外游和各種形式的文化交流，旨在達(dá)到提高學(xué)生在科學(xué)知識(shí)、智力能力、情感意志、個(gè)性心理等方面能力的預(yù)期目的。隨著研學(xué)旅行被納入教育范疇，在教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的、帶著教學(xué)目的的、以近距離旅行為主的、時(shí)間一般在一至三天的活動(dòng)將得到迅速發(fā)展，這也會(huì)成為一些旅游目的地針對(duì)工作日游客較少的解決方案?！?/p>

3、產(chǎn)品呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)

發(fā)展初期，研學(xué)旅行的產(chǎn)品比較單一：出境市場(chǎng)主要以語言學(xué)習(xí)或是名?？疾祗w驗(yàn)為主，國內(nèi)市場(chǎng)則主要是以名校游為主。如今，隨著市場(chǎng)的逐漸完善，產(chǎn)品越來越多元化，以學(xué)習(xí)特殊專業(yè)知識(shí)為主的研學(xué)旅行頻頻出現(xiàn)，并逐漸走向了主題化，比如以動(dòng)漫、影視、體育、科技、文學(xué)、歷史、生物、探秘等為特色的研學(xué)旅行。這將成為以后的發(fā)展趨勢(shì)。

4、消費(fèi)市場(chǎng)需求旺盛，但供給市場(chǎng)存在很多問題

研學(xué)旅行屬于教育活動(dòng)范疇，與一般的旅行有著本質(zhì)上的不同，它以促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)為最終目的。市場(chǎng)調(diào)查顯示，很多家長(zhǎng)對(duì)研學(xué)旅行這一方式是比較認(rèn)可的，但如今市場(chǎng)上產(chǎn)品紛雜、良莠不齊，且很多產(chǎn)品打著“研學(xué)旅行”的幌子，重游輕學(xué)，游而不精。究其原因主要是景區(qū)、消費(fèi)者、組織者、政府之間沒有形成有效的對(duì)接。景區(qū)的修學(xué)旅游產(chǎn)品開發(fā)缺乏特性，有時(shí)候只是掛一個(gè)“研學(xué)”的名頭，與一般人群的旅游并無二異。旅行社等組織者在現(xiàn)階段更多關(guān)注的是修學(xué)旅游的利益，據(jù)媒體調(diào)查顯示，打著“研學(xué)”名號(hào)的旅游團(tuán)普遍比一般的團(tuán)貴50%左右。他們只是簡(jiǎn)單的將游和學(xué)并在一起，在學(xué)校選擇、導(dǎo)師資源等教育方面并沒有太多的優(yōu)勢(shì)，而在培養(yǎng)青少年的獨(dú)立性、課外知識(shí)、自主能力等方面也不夠?qū)I(yè)，因此，很多學(xué)生在參加完研學(xué)旅行后，并沒有太多的收獲。政府方面，一是監(jiān)管不夠，沒有對(duì)相應(yīng)產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定；二是，沒有搭建一個(gè)組織者與消費(fèi)者之間順暢交流的平臺(tái)。

如今，國家在政策上給予了支持，研學(xué)旅行的順利開展除了國家的支持外，還需要景區(qū)、組織者、學(xué)校等市場(chǎng)主體，發(fā)揮創(chuàng)意，在教育和旅游的結(jié)合上下大工夫，開發(fā)出不同主題、不同時(shí)間段、不同特色的真正滿足學(xué)生和家長(zhǎng)需求的產(chǎn)品。我們相信，只要產(chǎn)品能抓住消費(fèi)者的心，研學(xué)旅行的發(fā)展前景一片光明！

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